第十一、十二週實習札記(11/9-11/22)

第十一、十二週實習札記(11/9-11/22)

　　開始實習後，我總覺得時間過得好快，在學校的生活每天都很充實，有挑戰，有休閒，有歡笑，我好愛這樣的生活。

（一）教學實習方面

　　這兩個禮拜，我於11/10-11/14這週進行三忠班第十三課〈原君〉的教學，總共使用六節課；於11/17-11/21這週進行資一甲第五課〈左忠毅公軼事〉的教學，目前使用了五節課，還未結束課程。在我上台教學時，老師於每節課仍有班級共讀、讀報、領讀《今天》等活動。以下簡要分享：

1、三忠班第十三課〈原君〉教學

　　與老師討論了教學進度後，確定了上台試教〈原君〉的時間，有充裕的時間進行備課。在備課時，有一些修辭無法理解，即使查詢了許多資料，還是無法解決我的疑問，最後我有些不好意思的請教老師。老師耐心的教導我，告訴我這是很常見的問題，不用不好意思，他自己偶爾也會有疑問，這時可以請教其他老師，自己的疑問也許也是其他人的疑問，大家可以集思廣益，互相討論，這樣不僅能教授學生正確的內容，也可以增進同事間的感情、自己的專業知識，不需要覺得不好意思，有問題就要問！老師藉此教導我教師社群團體合作的重要、備課的方法與技巧，真的很感謝老師。

　　在老師的教導與鼓勵下，我熟悉了課本內容，但是我覺得講授課本內容只是傳統講述，不知道能有什麼變化？有什麼活動設計？我將我的問題告訴了老師。老師告訴我：傳統講述是最基本的，教甄時一定會看講解課文的能力，所以要多練習講述，而且傳統講述也可以很吸引學生！例如增加課間問題，與學生經驗結合，進行師生問答，學生會比較有興趣，也能有課間休息的時間，不是一直講課本，這需要經驗與練習，可以朝這方向練習課文講述。如果真的要有活動，老師認為學思達教學法就是很不錯的活動，如果在沒有講義、時間不多的情形下，課本中問題與討論也是很好用的教材，進行問題討論，可以使學生找答案自學，老師也可以透過學生回答知道哪裡還要再加強、澄清。在老師的建議下，這次我不採用學思達講義，而是設計了簡單的問題討論講義，先練習如何操作問題討論，如何總結、回饋學生意見等。問題討論講義有課本問題與延伸問題兩部分，延伸問題是融入最近選舉時事而設計。此外，老師認為在講解課文結構、寫作特色時，可以融入作文教學，於是我設計了心智圖，從心智圖的來分析文章內容，講解議論文的寫作特點與方法。

　　跟老師討論備課內容與課程內容設計後，我的教學準備更為充分與豐富，真的覺得老師很厲害！我也在這次的備課中有許多收穫！

　　這次上台教學時，我有準備錄影機，將每一堂課都錄起來，我想從影片中認識自己的教學。同時，也設計了學生回饋單，希望從學生眼中了解我的教學，請學生給予我建議與鼓勵。三忠班的學生寫得很認真，給予我許多寶貴的意見與正向的鼓勵，真的很感謝他們！

〈原君〉教案與講義

〈原君〉上台教學1

〈原君〉上台教學2

學生寫回饋單

三忠學生回饋單

錄影光碟

2、資一甲第五課〈左忠毅公軼事〉教學

　　與〈原君〉的教學準備一樣，〈左忠毅公軼事〉這一課我設計了問題討論講義、心智圖、學生回饋單等，和老師討論後總能得到許多珍貴的建議，能知道課本內容哪裡要加強，哪裡帶過即可，哪裡要補充什麼，這些都是老師的教學經驗。在老師的教導下，我可以更精準的掌握教學內容與重點。

　　目前〈左忠毅公軼事〉還沒有教完，下週一（11/24）將進行課程的第六節課，應該可以完成。

〈左忠毅公軼事〉上台教學1

〈左忠毅公軼事〉上台教學2

〈左忠毅公軼事〉上台教學3

　　這兩週我上台教學的每一節課後，老師都會給我建議與鼓勵，即使我有不小心講錯的內容，老師也會私下跟我討論，讓我在下一節課更正。也因為這樣，老師也教導了我如何進行更正。老師認為千萬不能直接跟學生說「我講錯了」，因為這樣學生會一直記住，上課時容易被學生揶揄，所以只需要簡單說「哪個地方要更正」就可以了。

3、好書、好文分享

　　在正式上課前，因為有班級共讀、領讀《今天》、讀報等閱讀活動，所以我不會立刻上台。老師在這段時間不僅有閱讀活動，有時也會分享好書、好文給學生。好書，老師會簡要介紹內容，以及自己的想法與心得，向學生說明為什麼老師覺得你們適合讀；好文，老師在課堂上會直接朗讀，讓學生立即吸收。我覺得老師介紹書籍和文章給學生真的很不錯，讓學生能有適合閱讀的書單，如果學生有興趣，他們可以主動閱讀。

4、教學的班級經營

　　下週11/26-11/28是第二次期中考，但資一甲班的進度有些趕，老師借了一節周三下午第一節的自修課。這是我在實習時第一次遇到下午第一節課，學生此時很容易打瞌睡。我在台上教學，看到學生瞌睡，有出聲請他打起精神或是去洗一下臉。老師說我做得很對，因為學生睡覺，那教學就是無效教學，這是身為老師不能接受的，因此一定要將睡覺的學生叫起來！老師認為這就是教學的班級經營，教學時要有原則。如果學生睡覺叫不起來，那要小心！可以先走到座位叫，如果學生還是完全沒有反應，那就請教官或護理師。因為曾有經驗學生在睡覺時出現心臟問題，陷入昏迷，但外表還是在睡覺的樣子。

　　老師也藉此教導我上課時如何處理學生問題：比較乖的學生被老師一說，可能會聽話，表現雖然不夠好，但是可以接受，這時在課堂上不用一直盯，下課時再處理，先了解原因，視違規情形給予口頭訓誡或處罰；有些學生可能不服管教、出言不遜，這時老師不可以情緒化，老師冷靜的給予學生選擇：你現在要乖乖上課或站到教室後，下課再處理，還是要現在請教官處理？依學生回答而處理，如果他願意乖乖上課或站到教室後，那就下課處理；如果他仍態度強硬，那就立刻請教官處理。

5、非選擇題批閱

　　三忠班複習卷的非選擇題因時間關係，不是每一張考卷皆寫，而是依老師決定，學生回家寫，並記錄寫作時間。這次老師交給我改。

複習卷非選擇題批閱

6、模擬考非選擇題分析檢討

　　老師將三忠班第二次模擬考的非選擇題答案卷收回來，了解學生答題情形。老師向學生說明非選擇題普遍的給分原則，統整班上被扣分的原因，分析班上學生的分數為什麼多在Ｂ或Ｂ＋，講解如何改進，希望學生能更進步，避免無謂的扣分。

老師說明非選擇題給分原則

班上分數多在B或B+

　　非選擇題是大考國文能不能高分的關鍵，老師很重視平時非選擇題的訓練，在講課時，會注重文意分析、段落大意、學生表述能力等；閱讀活動時，也多訓練學生掌握文意，能表達自己的感想與心得。寫作不是一蹴可幾，老師的教學內容、課程活動、閱讀活動等，都在訓練學生非選擇題的能力，相信學生一定能有所進步。老師的教學，成效很多元，我覺得「教學」真的很有趣！

（二）級務實習方面

　　級務實習方面，目前我仍是在旁觀察，並未介入班級事務。以下分享我所觀察到的事情：

1、學校規定升旗時即使是身體不舒服，也不能留在教室，要到操場後的椅子上坐。老師在升旗快結束時，先回到教室，抓留在教室的人。老師逐一詢問未參加升旗的原因，並口頭訓誡。老師配合學校規定行事，但僅是口頭訓誡，並沒有處罰。

2、老師指揮學生整理教室雜物，保持教室整潔。老師很重視整潔評分，會詢問評分老師扣分的原因，並依原因要求學生改進，老師會在旁指揮。

3、班上有專門放手機的置物箱，老師請學生如有帶手機來學校，一定要將手機放到置物箱裡。這一天下午掃地後，老師檢查手機數量，覺得數量變少，於是請學生立刻主動交出來，不然就依規定處罰。

4、老師請學生認領講台上的東西。講台上有物品，老師一定會詢問，如是學生遺忘的東西，老師會請學生領回，並要求講台保持乾淨，沒有雜物；如果是任課教師沒收的，老師會請學生與任課教師自行處理。

學生整理雜物

向前交出手機

（三）行政實習方面

　　11/7的訪視結束後，我應該由教務處換到學務處，但是教務主任和學務主任商量後，決定不調換兩位實習生。當時主任告訴我時，我以學校安排為主，而我的老師認為還是調換比較好，有向教務主任反應應該要調換，但是考慮到主任的意見與我的讀書時間，老師沒有特別堅持，所以我目前仍在教務處。

　　這兩週接近第二次期中考，教務處忙著影印考卷，但是目前還不用我幫忙。

（四）研習方面

1、11/10教師專業發展校內研習

　　教師專業發展評鑑在高中仍是屬於推廣階段，學校辦理教師專業發展的校內研習，本來對象只限校內參加教師專業發展的老師，但是在校長的鼓勵下，我也一起去參加研習，了解教師專業成長客製化系統與實作。

第九、十週實習札記(10/26-11/08)

第九、十週實習札記(10/26-11/08)

　　10/27日我的碩士論文初稿終於完成了，雖然還要再討論、修改，但是心情放鬆很多，也比較穩定。教育實習時不僅有實習的事情，還有撰寫論文，真的有些疲累，但生活非常充實，我相信自己兩邊都可以做好。

（一）教學實習方面

　　老師的教學除了課本進度以外，持續有行動閱讀、班級共讀、讀報、領讀書籍、複習第一至四冊等活動。以下簡要的分享令我感觸很深刻的內容：

1、行動閱讀問題討論設計

　　我的老師身兼圖書館主任，積極推動閱讀，不斷完善圖書館的「行動閱讀盒」，使盒內有文章45份、討論議題1張、討論紀錄表1張，有現成的活動內容與問題討論，讓學校老師們可以依循或調整，希望導師、各科老師皆可以利用。「行動閱讀盒」目前有37盒，老師請我幫忙設計1-18盒的討論議題，每篇文章擬2-3個討論議題。在老師的提示與教導中，我學習到如何設計討論問題。主要有三種方式，一是查找限制式題目（文章中有標準答案）；二是意見批評式（開放性問題，你認為……）；三是分享式的（你覺得……，自己的經驗）。
　　在設計討論議題過程中，我仔細、認真的閱讀文章，自己有許多收獲，也受到文章的感動，我覺得老師找的文章真的很棒！因此，也向老師請教了如何挑選給學生閱讀的文章、書籍，希望我也能設計有趣生動的閱讀活動，讓學生因為閱讀而感動，有所收獲。

行動閱讀盒

2、檢討考卷的反思

　　10/28、10/29兩天是普三第二次模擬考，我的老師在10/28-10/30出差，10/31的第一節即是三忠班的課，三忠班想要檢討模擬考卷，但是老師當天才第一次看到那一份考卷。在老師檢討時，我完全看不出那是老師第一次看到考卷，我覺得老師檢討的很精彩，面對學生疑義能從容不迫、詳細、立即的回應，學生也能信服老師的解說，我深刻的體會到老師的專業知識真的很重要，是老師應具備的基本的能力。

　　我覺得老師檢討的很順暢、很精彩，但是老師自己卻不這麼認為。老師深切反省三忠班檢討考卷的上課情形，跟我分享他的省思。老師覺得當天的上課情形並不好，學生只想等老師解說，老師釐清幾點：

（1）模卷檢討前，自己應該先解題。

（2）詢問同學有問題的題目，目的不是解題，而是了解哪方面題型較弱。

（3）可以事先設計學思達解題活動。

　　老師指出上課的目的，是讓學生學到東西，混過一節課是千萬不可以的。老師的省思與分享，讓我了解到要能針對自己的教學進行反思檢討，如果有需要可以就教他人，如此才會有明顯進步，至少自己知道該怎麼做會更好。

3、《29張當票──典當不到的人生啟示》回饋表

　　三忠班完成了《29張當票：典當不到的人生啟發》班級共讀，回饋表也在11/3收回。老師設計的回饋表內容有：最喜歡的篇章（篇名、原因）、佳句摘錄、

給作者的話（回饋、提問）、班級共讀活動回饋。

　　老師請我將回饋表掃描留存，也讓我能閱讀學生的回饋表。雖然有少數學生寫的較簡要，但是從大多數人的回饋內容來看，班級共讀活動是成功的，學生們對於書籍內容有所思考、體悟，很有想法，也能深度思考對作者的提問。我看完後真的很欣慰，也很感動，希望能如老師所願，邀請到作者秦嗣林先生到校演講。

三忠-29張當票回饋表

4、學生上台領讀複習

　　學生領讀複習的情況不一，雖然上台的學生都有準備，但是準備的程度有差異、上台的表現也有不同。有些學生準備的內容、表現讓老師和我都好欣慰，例如有一個學生自己整理了小說流變的講義，並發給學生、老師，可以看出他真的很認真、用心的複習和準備。

學生帶領複習，並請同學發自製講義

學生自己整理的講義

5、學生創作現代詩

　　之前有學生創作現代詩兩首，並請我幫忙看，我好開心！這次那位學生又帶了班上另一位學生來，寫了現代詩九首，一樣想請我幫忙看，我真是受寵若驚！我對於現代詩的創作並不專業，僅能以大學「現代詩選」課程的認識、資料的收集和整理給予他們一些粗淺的建議與鼓勵，但是他們仍願意請我幫忙看！我好感動。

6、學生好貼心

　　這兩週我的老師共出差五天，有進行較多的調代課。三忠班的班長，擔心我不知道調代課的情形，有幾次下課到教務處接我，還要幫我拿書，有禮貌又很貼心！面對我的稱讚，他靦腆的說是他應該做的，我覺得有這樣的學生真好。

（二）級務實習方面

　　這兩週級務實習的內容較少。老師好像有處理資一甲與資一丙兩班的糾紛，但是詳細情況我還不知道。

11/6-11/7是學校職業類科一年級的公訓活動，地點在日月潭。老師之前有向我提過公訓活動，希望我也能一起參加，後來因種種考量，並未一同參與。

（三）行政實習方面

1、協助11/7高中優質化諮詢輔導會議

　　因為要協助11/7的訪視，所以教務主任請我繼續留在教務處至11/7。我協助的內容包含資料夾的替換、資料的收集整理、製作資料檔案、會議記錄、拍照等，工作並不困難，雖然有些累，但是和教務處的大家一起做事，做得很開心，也很充實！

　　會議中，諮詢委員的建議也讓我有很多收獲，覺得很值得。

歡迎海報

會議進行

2、10/31YOYO幼稚園到校表演

　　10/31早上十點，有許多裝扮可愛的幼稚園小朋友到校表演，學校有準備糖果給學生分送。我和教務處的芳瑜老師、靖玫姊一同去共襄盛舉，手中的糖果是導師室的老師私人提供的，讓我們有糖果能一起參與活動。學校的老師們完全不敵可愛的小朋友，場面很熱鬧。

裝扮可愛的小朋友

糖果

3、協助11/1/-11/2、11/8-11/9兩梯次英語生活營人數計算

（四）研習方面

1、11/3增進師資生應試知能研習－教育專業科目之準備及12年國教議題

　　聽老師講授教育專業科目的準備，很有收獲，不僅可以概略的了解重點，也能檢視自己不足之處。書要自己讀，我想我要多努力讀書才行。

　　很高興能有這次機會，詳細的認識12年國教。我實習的學校是中區前導學校之一，之前在教師專業社群活動中有聽學校的老師說過，稍微認識了特色課程，而這次研習使我更清楚內容。11/7高中優質化諮詢輔導會議的主題之一也是學校如何開展特色課程，我覺得特色課程的了解真的很重要。

2、11/5-11/6初階繪圖療癒、進階繪圖療癒

　　這是輔導室為學校老師舉辦的研習活動，內容很有趣，偏向心靈層面的自我覺知。使用粉蠟筆進行曼陀羅繪畫，講師透過每一個人所畫的圖進行分析講解，配合講義，不僅認識自己目前的心靈狀況，也學習如何使用曼陀羅繪畫輔導學生。講師剖析每一個人目前的心靈狀況後，進行情緒的發散、收斂與療癒課程。

講師

講義與第一張曼陀羅

大家的曼陀羅

個體歷程排序

宜君的療癒曼陀羅

大合照

第七、八週實習札記(10/12-10/25)

第七、八週實習札記(10/12-10/25)

　　時間過得好快，實習快要三個月了。實習的生活充實而多采多姿，以下為10/12-10/25的實習心得。

（一）教學實習方面

　　看到老師的教學，總會被老師的認真、用心所感動，我希望成為這樣的老師。以下分享老師的教學方法與內容：

1、班級共讀與閱讀活動

　　老師所教的三忠班有班級共讀──秦嗣林《29張當票──典當不到的人生啟發》一書，本書在10/21（二）讀完了。老師於10/22（三）發現回饋單，上面的內容包含最喜歡的篇章、佳句摘錄、給作者的話、班級共讀活動回饋，由於下週二、三有模擬考，也希望學生能好好寫，所以老師不急著收回，預定11/3（一）收。收回回饋單後，老師準備整理過後寄給作者秦嗣林先生，希望能邀請秦先生來學校演講。

　　三忠班的班級共讀目前要一段落，老師考慮三忠班學生將面臨學測，不準備再執行班級共讀活動，學生們卻仍意猶未盡，紛紛向老師要求再看續集。看到學生們積極閱讀的態度，我覺得好棒！每一節課花10分鐘的時間，可以讓學生享受閱讀的樂趣，進行問題思辨與表達，學生的反應讓我覺得真的很值得。

　　雖然三忠班不再執行班級共讀活動，但是老師考慮到學生喜歡閱讀，於是又進行了兩種閱讀活動，分別是學生領讀《今天》一書和讀報。《今天》是老師目前正在親子共讀的書，老師覺得可以分享其中的故事給學生，於是每節課帶著自己的書到班上，請學生主動朗讀給同學聽。讀報的報紙是善心人士免費贈送給高三的，一班一份，老師請學生上台讀報。

　　兩種活動在朗讀過後，老師都會問問題想學生思考、提示故事中的寫作材料、進行機會教育與班級經營等。希望學生能從中得到與閱讀一樣的訊息，亦訓練上台者的閱讀、表達、朗讀能力。老師提醒未來想朝傳播方向的學生可以主動上台增加經驗，可以作為個人學習檔案。

　　我很佩服老師的用心，簡單的活動設計就可以讓學生有不同的學習經驗，增加閱讀、表達等能力。我想這是我要學習的重點，用心設計的活動可以使學生學到課本以外的知識與能力，推動閱讀是一個很好的方法。

領讀《今天》

讀報

2、學思達教學法

　　期中考過後，老師重新調整學思達教學法。三忠班進入〈鴻門宴〉一課的教學，老師這次放棄了先前有的傳統講述，直接進行自學、討論。講義資料較多、也比較有難度，但是三忠班的表現讓我很驚艷！學生自學效果很不錯，不僅將講義資料熟讀，還自己找更多的資料來閱讀，思考講義上沒有的問題！老師偶爾會丟出講義上沒有的問題，此時居然有學生可以立刻接招，真是太厲害了！我看到了學思達教學法的成效。

　　但畢竟是自學，有些學生或許抓到了一些重點，但是並不全面，在上台表達時有無法直指重點的現象。面對這樣的情形，老師的總結就格外重要！我很努力的學習老師如何總結學生問題並給予解說、回饋，老師也讓我試著上台總結問題，希望自己能有回饋學生的能力。

三忠班討論情形

三忠班踴躍發言

上台發表1

上台發表2

總結討論問題

　　資一甲的學生在使用學思達教學法時有一些需要再調整的地方。資一甲是高職，老師雖然調整了講義難度，但是學生自學的效果並不是很理想，上台時的回答多粗淺而簡短，無法深入問題的核心，呈現出閱讀資料並自學對他們來說還有一定的難度。但是資一甲班很好的表現是他們很喜歡討論，常會問老師什麼時候會進行討論，願意學習，我想是最重要的。

3、改新詩

　　我跟三忠班的學生互動還不錯，學生有問題時也會問我。很特別的是有一個學生請我幫他看看他寫的新詩，他想要投稿！當下我好感動！我希望我能給予他寫作的建議與鼓勵，但是我對於新詩寫作並不在行，我能幫他看的很有限，我覺得有些對不起他，我要更努力充實自己才行。

4、期中考檢討考卷　　

　　第一次期中考結束後，檢討考卷是必備工作。老師像我介紹學校讀卡方法、作文批改與分數計算。

　　我第一次看到讀卡的進行，速度非常快，分數計算一目了然，也很清楚地呈現出學生答題情況，跟我以前讀高中老師手改的方式不一樣，覺得很新奇。

　　比較特別的是作文批改，老師說學校國文老師說好期中考作文成績最高是八折。以這次作文總分20分來說，最高就是16分，所以國文不會有學生滿分。高中學測國文分九等第計算作文成績，老師也依九等第來分配分數，在批閱前做好分數段，使分數有統一標準。值得一提的是，統測是六等第，在資一甲班老師就依六等第分配分數。

作文批閱原則

 5、鼓勵投稿

　　老師很鼓勵學生投稿，讀書心得、期中考作文寫得不錯的同學，老師會直接要求在「中學生網站」上投稿，甚至會寫黑板提醒尚未投稿者。老師告訴我，投稿不一定會就會被選上，但是要學生抱著勇於嘗試的心，跨出超越自己的第一步，以後才會有更進步的可能。這讓我了解到有時強迫學生是必要的，或許未被選上會失落難過，但若未投稿就不會有被選上的可能。老師在要求學生的同時，會向學生說明他的理由、目的，也會從旁協學生，使學生樂於接受他的要求。

 

要求投稿名單

（二）級務實習方面

1、老師盯著學生打掃，但是並不是從頭看到尾，而是在打掃時間突擊檢查！老師說這樣比較能抓到不認真、在玩的學生。

2、老師邀請我參加資一甲的公訓活動，兩天一夜，我有些考慮，還未決定。

3、老師宣傳並提醒學生參加輔導室舉辦的「家族排列輔導」。

4、有任課老師反映學生在上課時讀他科課本，而且態度不良。老師在了解情形後，要求學生跟任課老師道歉並自己跟任課老師商量怎麼處罰，後來任課老師要求中午勞動服務。導師處理任課老師與學生之間的問題時，以任課老師的意願為主，不過多干涉任課老師的處理，但導師要完整了解事件的情形與處理。

（三）行政實習方面

　　我目前在教務處的工作內容與之前並無太大的不同，比較特別的有：

1、10/15（三）這天下午教務處要去附近的國中宣傳招生。學校簡介的三折頁在前一天晚上才完成，今天一大早送到教務處，由我折好並按固定張數分袋裝好。下午的宣傳我不用參加，有些可惜。

折學校簡介

2、10/15（三）英文歌唱比賽。教務處負責英文歌唱比賽的行政工作，我跟著靖玫姐幫忙，亦欣賞了學生精彩的演出。

英文歌唱比賽海報

學生演唱

3、分代調課單。這兩週老師們的代調課單變得很多，而且隨時有更動。我幫忙聯絡各班以及分發代調課單給各位老師。

4、10/22（三）英文拼字比賽。教務處負責英文拼字比賽的行政工作，我負責拍照。比賽規則很現實，錯了就立刻淘汰，真的很刺激！

英文拼字比賽海報

英文拼字比賽現場

5、10/24（五）準備週六輔導課點名單。

準備週六點名單

6、10/24（五）完成成績單相關業務。第一次期中考的成績單已影印完成，我負責黏貼封口膠帶。

（四）研習方面

1、10/13返校座談。

　　回學校跟大家分享實習情況，也聽到了大家的分享，覺得有夥伴可以彼此互相討論、分享真的很棒！能讓我有新的想法與收穫。除此之外，考題的練習也讓我了解到自己準備得還不夠，要更加努力才行！

2、10/21（二）靜思語書法展。

　　這是圖書館舉辦的活動，我去參加了活動的開幕式，一起共襄盛舉。期間幫老師拍攝活動照片、欣賞書法作品，老師還和我討論了如何設計有關靜思語的活動，感覺很充實。

靜思語書法展海報

書法作品

合照

2、10/22（三）教師專業學習社群活動。

　　主要的討論內容有二：

　　第一，學校老師們於11/28要組團去台北中正高中參觀特色教學，了解對方開了那些選修課程，今天類似行前會，主要要討論老師們想要知道哪些事情，避免沒有準備就出發。

　　第二，老師們分享研習或教學上的心得與感想。

　　討論中可以看到學校老師們對教學的用心與認真。聽到老師們的討論，使我初步了解107課綱「特色教學」、選修課的實施與內涵，認識未來的教育趨勢。

簽到表

老師分享教學經驗

第五、六週實習札記(9/28-10/11)

第五、六週實習札記(9/28-10/11)

　　實習的過程中，有許多學習機會，也有許多挑戰。珍惜每一次的機會，自信的面對挑戰，相信一定能有許多收穫。以下為9/28-10/11的實習心得。

（一）教學實習方面

　　實習到現在，除了老師星期六額外為高三學生上的加課，老師的每一節課都我都有去看。觀課後，老師會與我討論、分享自己的想法，使我對於教學有更深刻的認識，也有許多收穫。

　　以下分享老師的教學方法與內容：

1、老師嚴格有原則，要要求學生。上次提到老師在三魚網申請試讀活動──《給未來思想家的21封信》，閱讀討論過後，老師請學生完成300字的作文作業，題目：我面對的人生難題。此項作業在9/29（一）收，當天大部分的學生都有按時繳交，但有少數人遲交。老師面對遲交的同學並沒有生氣，而是請遲交的同學今天中午十二點半圖書館見，要他們在午休時間內完成作文作業。

老師處理作文未交的方法

　　老師跟我說，嚴格要求幾次，學生就會知道你的原則，以後就不敢遲交。若是老師不在意作業繳交或態度不強硬，這樣學生就會得寸進尺，老師也將無法面對其他有完成的學生。

　　嚴格，不代表老師一定要生氣或斥責學生，而是要有不會輕易更改的原則，以原則來處理學生事務，老師不需要動怒，也不需要讓學生試探老師的底線。老師要有「我說了算」的自信，不可以因為學生的理由或是少數違規的學生而改變自己訂下的規定。如此一來，學生就不敢討價還價。

2、學思達分組，以安靜不愛講話、不愛發言的人為組長。老師依每班情形反覆調整學思達教學法在兩個班級的使用，老師已對講義內容、討論的進行等都進行過調整。目前對學生分組進行調整，每一課的講義討論完成之後，就統計分數，重新分組。

資一甲兩次分組分數統計

　　老師目前以安靜不愛講話、不愛發言的人為組長，使這樣的學生不會在選秀挑組員時被挑剩，避免造成學生心理壓力與挫折，也可以使他們得到成為「組長」的成就感。也因為在選秀分組時，曾聽到學生說：「他是我的，你不能選」這樣的話，老師規定一組中至少要有一男一女，而且之前同組的不能再同組。老師重視不愛講話的學生，因為他們最容易被忽視，老師希望透過講義討論、上台發表，使他們減少挫折，擁有勇氣、成就感與自信。

3、適時回饋學生。教學中，學生對學習內容可能有一些問題，也可能會回答老師的問題，不論哪一種，只要學生發言，老師要能適時回饋學生。

　　此外，老師在作業中，也能適時回饋學生。老師在9/29（一）收齊了「我面對的人生難題」作文作業，10/2（四）改好發還給學生。在發給學生前一天，老師將改好的作業拿給我看，又向我說明批閱的標準，希望我能了解學生寫作程度以及老師批閱作業的原則。我發現老師的評語多是針對內容給予學生提醒、關切、鼓勵等正向回饋；寫作技巧也有論及，但少否定，多是表達「應小心」的提點。

全班改好的作文

老師批閱的方式

　　老師利用作業的批改，快速掌握學生的問題與思考，又能適時回饋學生，與學生的交流非常自然，我覺得老師非常厲害！老師的作業不是寫好給分數的作業，老師利用作業了解學生，也回饋學生。

　　老師在評語中的回饋是針對個人，在發作業時更針對全班的作業內容概要說明，回饋全班學生，講解寫作應該注意的要點，提示普遍學生犯的錯誤或是不足之處，也朗讀佳作中好的句子或是新鮮的想法給全班參考。在將第一名的獎品《給未來思想家的21封信》一書頒發給分數最高的學生時，老師亦說明理由，使學生信服，並開放成績討論，希望學生不要被分數侷限。

　　老師的教學，讓我深刻體會到老師與學生互動的重要性，教學絕不是老師自己講得很開心，而是要能適時回饋學生。老師的回饋，要讓學生知道老師有注意到我、有看到我，這對建立師生感情與默契非常重要。

4、考卷訂正的方法。第一，老師勾選不能錯的題目或選項，請小老師登記名單與次數。名單上的學生要罰勞動服務，當圖書館的志工或撿撿學校垃圾。工作簡單，也不累，這雖然名為處罰，但比較像遊戲，接受處罰的學生有義務幫老師做事。第二，老師勾選題目，請學生回去找答案。檢討考卷時老師將點學生回答，若回答不出來，一樣列處罰名單。第三，國字、注音、注釋，錯的在考卷上罰寫三次。第四，檢討完成後，老師收回考卷了解學生答題狀況。看完考卷後，老師會點學生在下課時去找他，請學生說明自己考卷的問題。

　　老師以考卷了解學生學習狀況，錯了不該錯的題目或是回家沒有找答案的學生，要接受處罰，但是處罰並不重，讓學生知所警惕，又不會引起學生反彈，我覺得是一個好方法。老師請學生說明自己考卷的問題，不僅能了解學生學習狀況，也是一種回饋學生的方式，讓學生知道老師已經注意到你了，而且能感受到老師的用心與關切。

5、如何處理學生的疑惑。老師在教〈詞選〉一課時，講到了詞的異稱，其中學生對於「長短句」是否有他指有疑問，認為樂府、駢文皆是長短句式，是否也能稱為「長短句」。老師與我在第一時間都認為樂府、駢文不能稱為「長短句」，但是學生指出在模擬考、講義裡曾看過。老師面對學生的疑問，給予了回答，但是學生對於這個回答仍存疑時，老師說：「謝謝同學的提醒，我回去查查看」。老師尊重學生的提問，重視學生存疑的問題，查證後給予正確的回答，這是對學生有疑惑時最好的處理方法。老師提醒我，老師或是課本都有錯的可能，不要嘴硬，要先思考答案，若是不確定要再查證，可以直接跟學生明講，學生不會在意。最重要的是，老師不能講錯了，卻不承認錯誤，堅持不改。

6、觀摩電子白板的使用。老師很有學習與嘗試的精神，得知地科老師使用電子白板教學後，老師與地科老師溝通，帶著我前去觀課。觀摩之後，老師和我討論了電子白板如何運用在國文教學上。老師希望我能有機會實際操作，他會設計一下，看看資一甲班有沒有機會和時間使用，讓我多了解各種教學方法。真的很謝謝老師！

　　老師耐心、細心、用心的與我分享教學的重點，以及身為教師應該注意的原則，和我討論教學及學生學習的狀況，讓我能及時的思考、學習。我也從老師的身上、教學上得到許多收穫，學到許多寶貴的經驗。我想以老師為目標，希望成為一位像老師一樣的教師。

　　9/30（二）、10/1（三）兩天有三節課，我接續上週的教學演練，完成了三忠班〈花和尚大鬧桃花村〉的教學。完本預計四節課可以完成，但是實際上使用了五節課才完成。老師安慰我說是因為有班級共讀活動等原因，有耽誤上課時間，要我不用在意。

9/30〈花和尚大鬧桃花村〉教學演練

10/1〈花和尚大鬧桃花村〉教學演練

　　第一次上台教學演練真的很緊張，但是第二次之後感覺比較鎮定，可以比較自然的跟學生互動。過程中，老師從來沒有給予我任何壓力，一直鼓勵、安慰著我，真的很謝謝老師。我會依老師的建議改正自己的缺失，希望下次上台可以保持優點，改進缺失，繼續加油！

老師給我的建議2

（二）級務實習方面

　　分享老師如何處理班上事務：

1、老師使用麥克風提醒學生。老師在班上固定留有一支麥克風，而且隨時插著機器，只要打開開關就可以使用。掃地時，班上不會很安靜，所以老師使用麥克風來講話，避免學生聽不到，或是不注意聽。

老師使用麥克風

2、老師觀察學生掃地情形，將容易聚在一起打混的學生分散，重新安排掃地範圍與學生掃地工作。主要的原則是安排比較安靜、比較乖的學生掃教室，比較混的學生掃外掃，而老師專門去盯外掃。

3、老師關切整潔比賽被扣分的原因，提醒學生注意。老師會指揮學生將掃不乾淨的地方再掃一次。

老師提醒掃不乾淨的地方

4、第一次期中考要到了，老師提醒學生考場規定，以及座位要按照考場座位表重新調整與淨空。

（三）行政實習方面

　　我目前在教務處的工作內容有：接聽電話、聯絡學生至教務處領取資料、會議記錄、掃描或傳真資料、跑公文簽章、會議簽到表等，與之前並無太大的不同。

　　比較特別的是，10/13（一）、10/14（二）是第一次期中考，這一週教務處忙著排監考老師、印考卷、確認考卷與答案卡數目、分裝各班考卷等，非常忙碌。我參與了分裝各班考卷的工作，一班一科的用牛皮紙袋裝起來，看到考卷堆，感覺很壯觀。

分裝各班考卷

　　我也藉此機會認識了學校期中考的辦法，和我以前讀高中時的考試辦法不一樣，感覺很特別，每個學校都有自己的文化。

（四）研習方面

　　這兩週未有研習活動。