暑假實習札記(8/1-8/26)

暑假實習札記(8/1-8/26)

　　我從民國103年8月1日起，終於開始了教育實習，成為了國立北港高級中學國文科實習老師，開始了我的實習生活。逐漸認識了未來半年要相處的一切，美麗的校園、友善的教職員以及活潑的學生，讓我坎坷不安的心逐漸放鬆。同時，我有一位同校的實習夥伴，希望彼此能好好相處。以下分享暑假的實習概況與心得。

（一）教學實習方面

　　學校自7月20日至8月15日是暑期輔導課，我在8月1日報到，正值輔導課期間。我的實習輔導老師謝老師，即是負責我教學實習的老師，老師很照顧我，親切的帶領著我認識校園以及目前在校的老師們、職員，讓我對這個學校有一個美好的認識。

　　我在8月4日開始第一次觀課，同時也向教學實習的班級──三忠班自我介紹。三忠班是高三自然組，同學們很活潑，熱情的反應讓我受寵若驚，希望未來能保持良好的關係。

　　老師自8月4日起至8月12日止的教學進度是：王羲之〈蘭亭集序〉。老師利用「行動閱讀」──黃春明〈國峻不回家吃飯〉及洪蘭的文章，帶入教學前。結合澎湖空難、高雄氣爆等時事，使學生思考生命的價值與自殺，不僅增加學生閱讀的機會與學習，也讓高三學生了解生命的可貴與值得珍惜，也藉此對面臨大考的高三學生機會教育。老師透過問題的提問，使學生思考，也引導學生說出自己的想法，老師適時回饋學生，最後總結：面對不可預測的未來，更應珍惜現在，規劃未來，懷抱夢想。能深思熟慮的面對生命。

　　在總結中，老師講述生命的生離死別之痛，並以此結合此課課文王羲之〈蘭亭集序〉，提點出此課的內容思考，並進入課文。老師運用簡短的時間，使學生進行閱讀的練習與思考，並能結合要學習的課文，使課程連貫。行雲流水的銜接與設計，展現出老師對於教材的熟悉與純熟的教學技巧，讓我好佩服。

　　在講述題解與作者時，老師在解說中進行簡單的複習與比較，使學生加深印象。例如「序」的題裁、有關王羲之的典故、王右軍與王右丞的差異等。解說之後，點出此文的時間、人物、地點、情感等，使學生認識此文之所以作，以及主旨內涵。並透過提問，引導學生了解本文的情感，例如：講述題解「對人生聚散無常、年壽有時而盡」，提問「你現在對時間的感覺？」。又如講述題解「感慨深刻真切」，提問「你目前遇到什麼事會有感慨？」此外，也透過提問，使學生有效統整學習內容。

　　在講述課文時，加強需要解說的字句，點出每段的關鍵字詞，以利了解文旨，使學生可以容易的掌握文章內容與旨意重點，有助於學生閱讀理解整篇文章。課程的開展十分流暢，講述清楚且扼要。講述著重課文的思想、情感，例如：第一段為「樂」，第二段也為「樂」，但是到了第三段轉為「悲哀」，情感由歡樂轉為空虛，如此情感的轉折是為什麼？使學生思考，並藉機教育學生。

　　完成王羲之〈蘭亭集序〉的課文講述後，老師提示此文最後一段是王羲之對死生的思考，論述王羲之不贊同死生一體。王羲之以為死後會留下什麼？會留下文章，文章的紀錄可以穿越時空，這是一種不朽、永恆。提問學生，你以為的永恆是什麼？了解了王羲之的思考之後，可以使學生思考。　　

　　老師講述的聲音抑揚頓挫，咬字清楚。教學方式以口述為主，著重學生閱讀、理解、思考，遇易混淆的字詞才使用板書。相關此課的延伸補充在講解課文時僅向學生提醒或簡要介紹，因為其後的課堂上，老師將進行「學思達教學法」，事先有講義資料請同學自學，待課文講述完成之後，將由老師主持分組討論。

王羲之〈蘭亭集序〉作者講義

王羲之〈蘭亭集序〉課文講義

  

                                      　

        全班有三十七人，分成十組，一組三到四人，每組至少要有一男一女，採異質化分組。各組有一張評分表，寫上各組同學的座號並編號。

　　講義問題先由同學自學、各組討論，每題討論時間約三到五分鐘，之後由老師抽籤或點某組某號上台分享（得分1-3分），同組同學可其後進行補充（0.5-3分），由其他各組評分。之後開放他組搶答，約點二到三位同學上台（0.5-3分）。最後一組一個總分。

　　老師引導、矯正學生講話，每題討論之後由老師說明、回饋或補充，進行總結，積極鼓勵學生。老師視同學每堂課的討論、表達等表現，隨時進行方法調整，避免固定同學上台或討論不專心等問題。若遇可讓學生多思考的問題，可以多請幾位同學上台。教學過程中學生與學生、老師與學生皆互動良好。

學生討論的表現

學生上台發表

                    

　　此課課文講義有兩份，共十三頁，使用約三節課的時間完成教學。學生討論熱烈，上台時亦能表達自己與組別的意見看法。雖然在過程中有逐漸發現一些問題，例如不積極參予討論、組別意見不統一、部分學生不喜歡主動發言、串組別、走動等，但是老師有準則，能適時調整改進。過程中可見老師對於教材的熟悉與掌握，對課外資料大量的收集、閱讀、判斷、分析、思考，對學生的了解、掌控，凸顯老師對教學的熱忱與專業，對新教學方法的學習與運用。

　　老師的教學專業、班級經營、學習與教學的熱忱等，都讓我感到震撼，也讓我體認到身為一個教師有多麼不容易，教學需要充分準備與不斷追求新知、嘗試，並隨時改進。我還有許多要學習，雖然會對現在的自己沒有信心，但是老師教導我，就是要以自己「一定可以」的態度來當老師，有自信是當老師最重要的一點。我會以此鼓勵自己，努力加油！

（二）級務實習方面

　　跟隨實習輔導老師謝老師教授國文的三忠班，請三忠班導師，英文科廖老師擔任我的級務實習老師。因目前正值暑假，雖有輔導課，但是並不是正式上課，在與廖老師討論後，開學後才正式開始級務實習。

　　在這段時間裡，我分別向謝老師與廖老師請教班級經營要注意的重點，老師們特地撥出休息時間，親切的回答我的問題。老師們教導我以後可以從學生一天的生活作息瞭解導師工作與導師如何班級經營、處理學生事務。認為導師工作最重要的就是要注意班級學生的狀況，對學生發生的所有事情應該了然於心，就像有裝設監視攝影機一樣。了解學生狀況後，要能剛柔並濟的管理學生，公平處理學生事務。老師們還分享到在新班級的第一節課以至開學後早自修、打掃、升旗、午休、班會、平時等導師要做什麼樣的事情與要怎麼做。也分享面對特別的學生或是特殊學生應如何處理。老師們細心、耐心、詳細的以他們的導師經驗教導我，讓我收穫滿載。老師也建議我以後可以多跟其他有導師經驗的老師們學習。

　　老師們都擁有豐富的導師經驗，從老師的分享中，讓我更深刻的了解到校園生活中，導師的意義與重要性。當導師很辛苦，有許多的工作與責任，老師的班級經營沒有停止或是最完美的時候，即使是擁有豐富經驗的老師，仍是在不斷的摸索、嘗試與改進。老師教導我，班級經營雖然很累，但是累得很有價值與成就感，與學生的相處也很有趣、歡樂，要樂在其中的經營班級，相信學生會感受到你的真誠。我好喜歡老師各訴我的觀念，我想要努力成為這樣的老師。

（三）行政實習方面

　　我現在行政實習的處室是在教務處，三個月後會換到學務處。開學之前教務處的教職員很忙碌，註冊組忙著新生註冊、二免、續招，教學組忙著排定新學期課表，試務組忙著排定模擬考，設備組忙著教科書分發等，有許多的公務要處理。可以看見教職員們在學生不知道的時候為學生上課、教師教學而辛勤忙碌著，堅持做好自己的事情，又能互相幫助。我目前在教務處曾：收集新學期各處室主管資料，打成電子檔以報送縣政府；參與學校中元普渡的大拜拜；接聽電話；協助教科書分發登記；紀錄三忠班暑期自修課表；參加教務處座談會；聯絡本學年度新進教師參與新進教師座談會並製作簽到表等等。能順利完成工作，有賴於教務處教職員的協助，大家都很友善的幫助什麼都不懂的我，真的很謝謝大家，也感到很溫馨與幸運。

 協助教科書分發登記

                                                                

（四）研習方面

　　至目前為止（8/26），我參加過兩場研習活動。

　　第一場是8月18日（一），在嘉義大學的實習生分組座談會。在實習學校已經二個禮拜多，第一次回嘉義大學感到好開心！好期待！或許是因為與週六、日相連，總感覺可以放假三天，心情很愉悅，也或許是因為有時間可以跟好朋友見面，聊聊天，分享彼此的實習生活，而感到興奮。不論如何，我以輕鬆、愉快的心情參加分組座談。

　　在分組座談中，老師提醒我們實習生應該注意的法規與言行，也談論了期末教學演示要準備的東西，實習檔案製作的相關資料整理與佐證等等，讓我們更清楚自己應該要做什麼。在座談會的最後，有考古題的練習，我的分數並不好，有些傷心。這次的考試，讓我明白我的準備還遠遠不夠，我會努力加油！希望一切順利！

　　第二場是8月25日（一），嘉義女中舉辦的教師輔導知能研習，由中山女高張輝誠老師主講：擴展生命視野的教學-學思達教學法理論與實務。

 研習海報

研習會場

　　我跟著我的實習輔導老師來到嘉義女中參加研習，原本我並沒有順利報名，因為早已額滿，幸好後來有開放現場報名！嘉女是我的母校，雖然在畢業後也有回學校的經驗，但是來參加教師研習則是第一次，感覺很新鮮。走進熟悉又陌生的校園，過往的回憶讓心裡充滿感動，卻也有物事人非之感。最可惜的是，嘉女的老師變化有些大，以前教過我的老師大多退休或離開嘉女。

　　

　　研習的內容介紹了「學思達教學法」的起因、觀念、反思、操作方法與細節，強調自「學」、「思」考、表「達」的意義與價值。藉此機會也將「學思達教學法」介紹給實習的大家：

　　張輝誠老師在中山女高開放教室，只要有興趣的人隨時都可以去觀看他上課，他還有一個「學思達教學法」的專門網站，上面不僅有他演講的影片，也有許多講義、教師們的回饋等等，網址是：http://flipping-chinese.wikispaces.com/#，如果有興趣的同學可以去看看！

　　在研習前，因為老師的介紹與教學使用，我已經先看過了網站上的影片，但是我仍然很期待研習的內容，我覺得可以就近聽到現場演講真的很幸運。雖然與網站上的影片差異不是很大，但是仍有新內容，有新的收穫，很開心！

 　　以上，是我暑假的實習概況與心得，謝謝大家。