第一、二週實習札記(8/27-9/13)
9/1開學，多了學生的校園顯得十分熱鬧，充滿青春活潑的氣息。雖然暑假期間有暑期輔導課，但是正式上課的氣氛與暑假的閒散不同，不管是上課還是下課，學生在忙碌的學生生活中，不斷充實自己，在校園裡留下自己的美好回憶；教職員們精神奕奕的為開學與未來一整個學期作準備，校園彷彿活了起來。以下為8/27-9/13的實習心得。
（一）教學實習方面
我的教學實習輔導老師有兩班國文，共十節課。一班是普通科三年級，一班是資訊處理科一年級，兩班的性質、年級不相同，老師建議我可以多學習不同性質、年級的教學，增廣教學的視野。在老師的協助下，我兩班國文課都能跟課，每一節課都去觀課學習。這讓我對於班上進度、老師教學的流程、教學方法的運用及調整等都能有較完整的認識。分享我跟課的心得與反思。
1. 宣佈國文學期成績計算方式
由於繁星計畫等入學方式的出現，校內成績也很重要。老師基於公正公平的原則，也為了讓學生能自己為自己的成績負責，在開學的第一節課宣佈國文學期成績計算方式。在說明學期成績的計算方式時，也概略說明了這學期老師的教學內容，對於作業、考試、平時表現的要求。希望學生自己掌握自己的成績。
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| 國文學期成績計算方式 |
老師說明成績計算方式與內容，不僅讓學生知道自己的學期分數怎麼來，也可以有效、快速的學生認識這個學期要做的事情，以及這件事情為什麼要做、要怎麼做，讓學生在第一節課就能掌握此學期的教學範圍、作業、考試、平時要求。老師向學生告知自己的標準、原則，如此教學時就可以以此要求學生。明確且清晰的要求，讓學生不會得過且過、無所適從。這個簡單的方法，可以幫助一整個學期的教學。
2.課文教學
老師完成一課的教學流程是題解、作者、課文講解、賞析、講義、習作及單課複習卷。
以三忠班第五冊第三課荀子〈勸學〉為例，老師對題解、作者的講解依課本為主，在講解時精簡扼要，提示出重點，請同學畫起來。課文講解則以段為單位，每段依文意、語氣、長短分成二至四個小部分不等，請學生念課文，每一部分念完後，老師提示學生所念範圍的重要或易錯讀音，並簡要說明文意重點。待一整段都念完之後，老師請同學回答或老師直接點出此段關鍵文句及文意重點。接著，老師深入講解課文內容，以文意解說為主，字詞與注釋有需要才解說，講解完一段課文之後，老師會統整此段重點，讓學生能整體的認識、理解課文內容，如此有助於學生閱讀、掌握課文文意表達。最後老師講解此段修辭，老師有直接說出修辭，也有提示文句，請學生回答此文句的修辭。當課文每段皆講解完成之後，老師對課本賞析、補充講義加以講解，簡單扼要，遇重要處會請同學畫起來。以上課程約四節課結束。
老師有大致固定的講解方式，使學生易於掌握教學進程；講解內容完整而清楚，卻不冗長，使學生易於掌握課文內容與文意表達，訓練學生閱讀古文。老師在教學中運用提問、回饋等，進行班級經營、機會教育與勸諫鼓勵。這樣的教學進程流暢、清楚，亦有師生溝通互動。老師在上課時，掌握住學生的眼、口、心。
3.學思達教學法的使用
老師有些刻意的加快講解的節奏，課外補充較少，原因在於要進行學思達教學法。利用講義使學生自學，不僅在自學閱讀時複習一遍，等同學討論時又複習一遍，同學上台講述時又思考一遍。加上老師講解的一遍，一課在課程中最多可以有四次學習機會，有效增加學生印象。
三忠班在暑期輔導課時已進行過〈蘭亭集序〉的學思達教學法，老師在9/5重新分組，採用「選秀」的方式，由老師找出組長，共十組十人，再由隊長選組員，組員選組員（組長→組員→組員→組員），三忠班有37人，所以有一組三到四人，預計於9/16開始進行〈勸學〉討論。
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| 老師選出各組組長 |
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| 選秀-已經被選到的同學坐下 |
老師和我有對〈勸學〉講義的問題一進行討論，題目有關荀子思想，較為複雜，而且學生討論空間較小，無法自由發揮。老師請我說明我對荀子思想的了解，我以大學「中國思想史」課程所學與當時的講義向老師述說我的理解，老師覺得我說的很不錯！覺得我可以上台嘗試說明，所以將問題一交給我進行講解與回饋，希望我能準備一下。大學，甚至研究所的所學，使我對於中國思想史有所認識，但是高中平常的課文教學、補充很少對於中國思想加以深究，多是文學，如今可以在課堂上向學生說明中國思想，我覺得很特別！我準備了一些講述內容，希望到時候學生能理解。
9/11（四）資一甲班完成〈世說新語選〉的課文講解，第一次進行討論，學生十分活潑，積極發問，討論熱絡，感覺很不錯。缺點是時間拖得比較久一些，但是第一次進行討論，難免有些不熟悉，下週上課將繼續討論。從學生的表現中，可以看出學生們有學習熱忱，但對於課外補充的內容、文章會比較沒有自信，有不確定感。老師與我討論後皆有相同的感覺，覺得可以增加「立即增強」的鼓勵，例如分數的回饋等，但還要再思考如何做會比較好。
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| 資一甲討論〈世說新語選〉講義的情形 |
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| 資一甲-上台表達討論意見 |
4.行動閱讀與班級共讀
行動閱讀和班級共讀是圖書館推動的閱讀活動。行動閱讀是單篇文章，一篇文章一盒，一盒有四十五張，任課老師可以借用；班級共讀是有班級書箱，一箱四十五本，可以長期借用。我的實習輔導老師兼任圖書館主任，很重視學生閱讀與表達，為鼓勵學生閱讀，與兩個班級皆約定好進行班級共讀，利用每次國文課上課時間已到，但老師還沒有進教室的五分鐘左右，進行書籍的閱讀。所選的書本是老師精心挑選過的，每一篇文章篇幅不長，但又可以使學生有所思考。
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| 行動閱讀書盒 |
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| 班級共讀書影 |
三忠班級共讀秦嗣林《29張當票──典當不到的人生啟發》，資一甲班級共讀王溢嘉《青春第二課》。
每次上課讀完之後，老師會進行提問，例如：「你從第一張當票中看了什麼？有何感想？」、「對於文中人物的經歷，你個人覺得怎麼樣？」、「你認不認同作者在最後提出的評論？」等，點名或抽籤請二到三位學生上台，拿著麥克風進行發表。三忠班的學生對於上台發表比較不陌生，也比較沒有那麼害怕，上台的表現很不錯。
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| 三忠-上台發表閱讀感想 |
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| 三忠-班級共讀的情形 |
資一甲班的學生比較客氣，但上台的表現也不錯。
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| 資一甲-上台發表閱讀感想 |
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| 資一甲-班級共讀的情形 |
對於不太敢上台發表、發表內容太少的學生，老師不會讓他們呆愣在台上，老師採取簡要文章說明，並先以文章內容來提問，使用具體的小問題讓學生回答，最後引導學生說出自己的想法。若真的完全沒有想法，老師會進行回饋，請他回家準備下一篇，一定會再請他上台。
當學生發表感想之後，老師會進行學生答案的回饋，使學生知道老師有聽見他的意見。此外，根據文章內容，老師進行機會教育，使學生加以省思。
5.同學領讀方式進行複習
高三學生即將面臨學測，老師除了第五冊的教學進度以外，也注重第一至四冊的複習。往年僅安排考試時間，使用複習卷、模擬考等進行測驗，今年老師有新的嘗試，使用學生領讀的方式進行複習。老師將高中99課綱所建議的三十篇文言文和一至四冊其餘的重要文言文進行編目，如下：
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| 學生領讀複習編目 |
每一課安排一位學生擔任小老師，他自己先讀熟，之後在上課時上台為同學複習，講述重點。老師在學生講述中適時進行修正、補充，講述結束後老師對學生的複習內容進行回饋，並快速的將當課重點提點一遍，要求學生如果在複習時有感覺不熟的內容，那一定要再看一次，把它記起來。
同學和老師複習的內容為課本、補充講義，這是老師當時上課的教學內容。這樣的方法能強迫學生複習，尤其是自己要上台領讀的那一課，會準備的特別認真。此外，三忠班的學生很可愛，他們為了要找出同學有沒有講錯的地方，會很仔細的聽同學複習。
此複習方法的進行，讓學生對於課文等重要選文會較為熟悉，缺點是有些耗時，從8/27起至今9/12，進行到第二冊〈古詩選〉。
從中可以認識高三上學期的課程安排，認識進度與複習的比重，以及複習的方法。
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| 學生上台領讀的情形 |
6.批閱學生暑期讀書心得
學生有暑假讀書心得的作業，老師讓我學習如何批閱學生的文章，也了解學生寫作常出現的問題有那些，認識學生寫作能力。在批閱完成後，講解寫作重點及分享學生佳作，以協助輔導學生參加中學生網站「讀書心得」的比賽。目前有學生上網投稿了，還不知道結果，希望未來有好消息。
現在也是中學生網站「小論文」投稿比賽的徵稿時間，一直到10/31止。老師希望學生能踴躍投稿，有需要的學生可以找我輔導如何寫作小論文。
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| 三忠-暑期讀書心得 |
7.認識性別平等、生命教育融入教學
學校在8/29有一場演講，名稱是〈生命教育融入班級經營與教學〉，提及了生命教育融入教學，我的老師提供了我一些參考的網站，裡面分享許多得獎的教案設計，很值得一看。
老師所教授的不只是自己的專業科目，性別平等、生命教育、人權等議題也能恰當的融入教學，這是現在一直在推動的教學設計，應該要了解一下。
8.運用心智圖進行教學
對於心智圖大家應該不陌生，我的老師正在嘗試使用心智圖進行課文教學、複習，以及作文教學、練習。但因為有要如何運用、時間的安排等問題，所以目前僅使用心智圖來說明一課的重點所在，希望能利於學生快速掌握一課的重點、內容。如此，將使學生快速認識新的一課，也能按心智圖所述，一步一步的完成複習，避免遺落。
我的老師真的很認真，也勇於嘗試不同的教學方法。老師對我說，如果覺得有趣的、對學生好的、有利於教學的，都可以在班上試試看，如果有任何問題，及時修正、調整，慢慢摸索就會有心得與收穫。越是跟老師相處，我就越佩服老師，老師對於教學的態度是我要模仿、學習的！
9.講解模擬考非選擇題
9/4、9/5是三年級第一次模擬考，我在9/5第一節、9/9第八節，各用了十分鐘上台跟學生講解模擬考的非選擇題。
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| 講解模擬考非選擇題 |
老師給我的建議是：
（1）語速沒有問題。
（2）音量可以再大聲一點。
（3）學生回答了問題，老師就應要即時回饋學生，讓學生知道老師有注意到他的意見，而且有正向回應。老師對我說，雖然我有做總結學生意見，但還不夠，可以多給予觀照與肯定。
（4）講解作文中可以寫的內容，可以提示出具體內容，直接舉例說明。
（5）我有向學生解說作文四段可以寫作的方向，老師認為很好，這正是學生欠缺的。雖然可能限制學生寫作的想像與發揮，但是可以讓程度不是那麼好的學生也可以完整地寫出一篇首尾俱全的文章，有利於學測寫作。
10.華語教學
這個學期學校有一位巴西外籍生，教務處安排我教導他中文，一週四節課，上課地點就在教務處。
我從9/3開始正式進行華語教學，我感到很大的挫折，因為語言不通，真的很難進行教學。雖然他的母語是葡萄牙語，但英文還不錯，可是我的英文很不好，我完全無法與他進行對話，溝通有很大的障礙。
在第一節上課前，主任和我都不知道他的中文程度。第一節上課時，我了解到他的中文程度大約是比零程度高一些而已，所以教材選用適合基礎階段的《實用視聽華語（一）》。雖然我確定了教材，但因為溝通有礙，所以完全無法開始進行教學，這使我非常不知所措。幸好教務處試務組組長是英文老師，我請她暫時幫我進行一下翻譯，我才能向他表達我的意思。
可是我也不能耽誤試務組組長太久，因為她行政工作也很忙。後來我只好使用google翻譯，但沒有辦法使用語音翻譯，只好使用打字翻譯，過程十分艱辛，也很耗時。
之後我有跟主任反映我的英文不好，不利於華語教學，但主任也沒有更好的解決辦法，目前只能以這樣的溝通方式進行華語教學，感覺很對不起那位學生。
11. 9/11參加國文科教學研究會
在教學研究會中，全校國文科老師齊聚一堂，討論明年新生共同課程及新生補教教學的教材，這次會議有共識未來可能需要自行編訂適合本校學生的講義。
老師們都十分溫和、親切，我的實習輔導老師也藉此機會將我介紹給國文科的老師們，並邀請老師們在11月至12月時，可以來參加我的教學觀摩。真的很謝謝我的老師，我沒有想到的，不太敢做的事，她都幫我想到，幫我做了！我真的很幸運，也很幸福。
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| 國文科教學研究會 |
12.參加103學年度雲林縣全縣語文競賽
在實習輔導老師的鼓勵下，我報名參加了103學年度雲林縣全縣語文競賽──社會組作文。今天9/13早上，由主任載著老師、我以及兩位學生前往斗六鎮鎮東國小考試。今年社會組作文的題目是：找路。下午成績就出來了，我得到了第二名，好開心！
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| 雲林縣語文競賽報到 |
（二）級務實習方面
9/9開始，導師實習輔導老師異動，現為資一甲班導師的莊老師擔任我的導師實習輔導老師。這一週認識了新的導師與實習班級。我覺得我很難記住學生的名字與臉，接下來我要更用心、有效率的記住他們的名字、樣子。
莊老師很親切，人很溫柔，但是管理學生非常有一套！我與老師溝通了級務實習的內容，也稍微認識了莊老師如何看待導師工作，如何班級經營等。莊老師分享她的導師經驗，認為學生應該要能自我管理，但是這需要時間，急不得。她說她被非緊迫盯人的老師，也不希望學生只有看到她的時候才是乖的，她採取不定時、頻率很高的「路過」他們班，讓學生隨時警惕，養成平時就要做好的習慣。如是一來，當她沒有看到時，學生也能自發的自律。我覺得莊老師的方法很棒，也很厲害，以時間的付出、觀察與處理，摸索出管理學生最好的方法。導師真的是一件困難但有趣的工作。
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| 資一甲下午打掃 |
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| 資一甲下午打掃 |
（三）行政實習方面
1.開會
（1）新進教師座談會
參加8/28新進教師座談會，會中各處室詳細說明了職掌與業務範圍，更清楚學校的行政工作。對於學校組織、辦學理念、新進教師應注意事項皆有了解
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| 新進教師座談會會場 |
（2）校務會議
8/29列席參加教務會議，認識校務會議的流程與會議內容，覺得最特別的是提案的表決。有老師表達出自己對提案的看法，等提案單位與老師皆表達完看法之後，交由校務會議組織成員進行表決。有些提案內容，幾經討論，雙方反覆發表意見，顯得很嚴肅、慎重。有的提案內容多次表決皆未過半數，重查在場人數，進行不記名投票。因為我沒有投票權，選票被我留下作紀念。
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| 校務會議會場 |
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| 提案選票 |
2.開學典禮
這個學期是9/1開學，當天參加了開學典禮。當校長介紹新進教師時，心裡好羨慕！為了成為正式教師，我一定要努力！
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| 與教務處甘老師一起前往開學典禮 |
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| 開學典禮 |
3.教務處工作
8/28，我在教務處的名牌完成了！
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| 與教務處胡老師合影 |
開學後，學生來教務處辦理成績單、在學證明的人數很多，我藉此學習到了畢業(歷年)成績單、在學證明等資料的申請。在教務處的時間裡，也把握機會請教教務處的業務處理。認識了教務處文具取用原則，以及硬體設備的使用、借用、登記方式，還有教務處資訊媒體的使用等。增加了行政工作的認識與技能，感覺自己在教務處終於可以幫上忙了。
4.自治幹部訓練
9/3這天的第七節是全校所有班級幹部的訓練，與教務處有關的幹部，只有寫教室日誌的學藝股長。在教務處靖玫姊的講解中，我認識了教務處對於教室日誌的書寫要求。每逢周五，教室日誌就要繳回教務處檢查，這個禮拜五9/12，我有機會檢查教室日誌，感覺很新鮮。
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| 檢查教室日誌 |
5.模擬考
9/3、9/4是三年級第一次模擬考。教務處很忙碌，但是我也認識到了在學生考試前後，行政人員、監考老師是如何為學生考試而服務。各班負責監考收卷的老師、收回全三年級試卷的試務組組長，他們又有何責任與需要注意的重點。
當年當學生的我，只負責寫考卷考試，從來不知道行政人員、監考老師們是如何處理考試事務的，直至今日才明白。當年考試的我，今日發著考卷，有點懷念，有點興奮。
6.教務處的一份子
（1）中秋節
9/3收到了家長會與學校送的月餅禮盒，很開心！感覺自己是學校裡的一份子。
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| 中秋節月餅禮盒 |
（2）聚餐
教務處這個學期有兩位新進教師，兼任組長的行政工作。校長在9/12宴請教務處的所有同仁，不僅迎新，也感謝之前教務處所有同仁的辛勞，我很有幸的也參加了。
接近中午時分，教務處十分熱鬧，大家都在說著等一下要去吃飯，有的老師下午第一節有課，正在準備調課，好讓中午能大吃一頓，不用趕著下午一點上課。教務處的氣氛變得很熱鬧、輕鬆，我也因為要與教務處的老師、職員一起準備去吃大餐而充滿喜悅。
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| 出發前與甘老師、靖玫姊的合影 |
（四）研習方面
1. 8/29研習一
南大附中蕭昇嘉老師主講：生命教育融入班級經營與教學。演講的主要內容是介紹每節上課的前五分鐘，使用影片引起學生動機，也利用影片內容融入生命教育的議題於教學中。
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| 蕭昇嘉老師主講：生命教育融入班級經營與教學 |
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| 海報 |
2.8/29研習二
大葉大學黃德祥教授主講：教師專業發展與學生輔導。認為教育最難、最關鍵的就是老師教學、學生學習。老師認真教，是志業，教學與輔導學生可以自我實現，要能在教師生涯中發光發熱，和你的學生成為終身的好朋友。請多想：「我能幫助這個學生什麼？」每天充滿快樂、喜悅、喜樂，並分享給大家，有著希望。
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| 黃德祥教授主講：教師專業發展與學生輔導 |
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| 海報 |
3.9/3環境教育：2014阮劇團戲劇推廣講座
由阮劇團帶領，有四組由大專院校學生所組成的劇團，來宣傳他們的舞台劇。在學校禮堂，每組有簡短的表演，吸引學生、老師的目光。讓我想起大四那年的中文之夜。
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| 阮劇團公演簡介 |
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| 禮堂情形 |
（五）結語
實習生活每天都過得很充實，在寫實習札記、選擇照片時，覺得時間過得好快。最近
都沒有讀書，我要努力讀書才行！
