教育實習: 第九、十週實習札記(10/26-11/08)

第九、十週實習札記(10/26-11/08)

　　10/27日我的碩士論文初稿終於完成了，雖然還要再討論、修改，但是心情放鬆很多，也比較穩定。教育實習時不僅有實習的事情，還有撰寫論文，真的有些疲累，但生活非常充實，我相信自己兩邊都可以做好。

（一）教學實習方面

　　老師的教學除了課本進度以外，持續有行動閱讀、班級共讀、讀報、領讀書籍、複習第一至四冊等活動。以下簡要的分享令我感觸很深刻的內容：

1、行動閱讀問題討論設計

　　我的老師身兼圖書館主任，積極推動閱讀，不斷完善圖書館的「行動閱讀盒」，使盒內有文章45份、討論議題1張、討論紀錄表1張，有現成的活動內容與問題討論，讓學校老師們可以依循或調整，希望導師、各科老師皆可以利用。「行動閱讀盒」目前有37盒，老師請我幫忙設計1-18盒的討論議題，每篇文章擬2-3個討論議題。在老師的提示與教導中，我學習到如何設計討論問題。主要有三種方式，一是查找限制式題目（文章中有標準答案）；二是意見批評式（開放性問題，你認為……）；三是分享式的（你覺得……，自己的經驗）。
　　在設計討論議題過程中，我仔細、認真的閱讀文章，自己有許多收獲，也受到文章的感動，我覺得老師找的文章真的很棒！因此，也向老師請教了如何挑選給學生閱讀的文章、書籍，希望我也能設計有趣生動的閱讀活動，讓學生因為閱讀而感動，有所收獲。

行動閱讀盒

2、檢討考卷的反思

　　10/28、10/29兩天是普三第二次模擬考，我的老師在10/28-10/30出差，10/31的第一節即是三忠班的課，三忠班想要檢討模擬考卷，但是老師當天才第一次看到那一份考卷。在老師檢討時，我完全看不出那是老師第一次看到考卷，我覺得老師檢討的很精彩，面對學生疑義能從容不迫、詳細、立即的回應，學生也能信服老師的解說，我深刻的體會到老師的專業知識真的很重要，是老師應具備的基本的能力。

　　我覺得老師檢討的很順暢、很精彩，但是老師自己卻不這麼認為。老師深切反省三忠班檢討考卷的上課情形，跟我分享他的省思。老師覺得當天的上課情形並不好，學生只想等老師解說，老師釐清幾點：

（1）模卷檢討前，自己應該先解題。

（2）詢問同學有問題的題目，目的不是解題，而是了解哪方面題型較弱。

（3）可以事先設計學思達解題活動。

　　老師指出上課的目的，是讓學生學到東西，混過一節課是千萬不可以的。老師的省思與分享，讓我了解到要能針對自己的教學進行反思檢討，如果有需要可以就教他人，如此才會有明顯進步，至少自己知道該怎麼做會更好。

3、《29張當票──典當不到的人生啟示》回饋表

　　三忠班完成了《29張當票：典當不到的人生啟發》班級共讀，回饋表也在11/3收回。老師設計的回饋表內容有：最喜歡的篇章（篇名、原因）、佳句摘錄、

給作者的話（回饋、提問）、班級共讀活動回饋。

　　老師請我將回饋表掃描留存，也讓我能閱讀學生的回饋表。雖然有少數學生寫的較簡要，但是從大多數人的回饋內容來看，班級共讀活動是成功的，學生們對於書籍內容有所思考、體悟，很有想法，也能深度思考對作者的提問。我看完後真的很欣慰，也很感動，希望能如老師所願，邀請到作者秦嗣林先生到校演講。