教育實習: 第十三、十四週實習札記(11/23-12/6)

11/23-12/6實習札記

　　這兩週學校有許多活動，感覺有些許繁忙，但是過得很充實快樂。

（一）教學實習方面

1、資一甲第五課〈左忠毅公軼事〉教學

　　上週未完成的教學，在11/24完成。依照老師給我的建議，我進行了內容的更正與補充，學生對更正的內容沒有過多詢問，表現得很自然，讓我不至於太過緊張。有些遺憾的是，因為第二次期中考於11/26-11/29舉行，課程進度有些趕，〈左忠毅公軼事〉雖有設計問題討論的講義，但未能實施。

〈左忠毅公軼事〉第六節課

2、資一甲第九課〈桃花源記〉教學

　　〈桃花源記〉為我12/9教學演示的課程。與老師討論後，希望在教學演示時可以有傳統講述與學思達討論教學，呈現的教學內容是課程的第三節課。因此，配合資一甲班的課表，我在12/4（四）先進行第一節課，預計在下週12/8（一）進行第二節課。

　　老師跟我分享了〈桃花源記〉的教學重點，也提點我學思達討論時的技巧與活動設計，我希望每一節課我都能有進步，有好的表現。

〈桃花源記〉第一節課1

〈桃花源記〉第一節課2

老師給我的建議

　　另外，有一點可以跟大家分享：不要使用麥克風。我的老師告訴我，教甄時不能使用麥克風，所以平時就要訓練自己不用麥克風進行教學，用丹田的力量發聲，控制自己的音量、語氣等聲音的表現。我在進行〈左忠毅公軼事〉的教學時，老師就要求我不使用麥克風，練習音量、聲情的表現，我覺得真的很不容易！如果一天只有一節課還好，但有一次是連兩節課，感覺自己都快沒有聲音了！而且音量放大，有些語氣、讀音容易失準，真的要多練習！

　　〈桃花源記〉的教學，老師一樣要求我不使用麥克風。希望教學演示當天的音量能順利讓每位同學、老師聽到！

3、催教考卷、作業

　　老師將項目及名單寫在黑板上，提醒同學繳交時間，若超過時間，則一律以零分計算。

4、計算平時成績

　　學期初老師有說明學期成績計算的方法，在第二次期中考前，老師先請學生計算目前為止的平時成績，讓學生對自己目前的成績有所了解，使成績不佳的學生知所警惕。

　　老師跟我分享「零存整付」的思考。以大學生來說，學生學期初一次付出學費，雖然當下有點痛，但是學期中就不痛不癢了，有翹課、上課睡覺的狀況，不知道自己浪費了什麼；若是改變成每次上課付錢、每次考試付錢，學生就會很清楚的知道自己上課、考試的代價，會較捨不得與珍惜。以高中生來說，我們可以將「零存整付」的觀念用在成績上，如果只有學期末的一個總成績，學生在學期中不痛不癢，所以可以在學期中就讓學生知道自己的成績狀況，知道再不努力會需要重補修，需要再繳重補修的學費。

催交作業及平時成績計算

5、作文講解與教學

　　高三的學生面臨學測，非選擇題是決勝的關鍵，老師常讓學生練習作文，但是有時批改的時間很短，很難每次每一篇都寫評語，所以老師有時會採用全班共同講解的方法。老師抓出學生共同的問題，進行分析、講解與教學。之後，發下作文卷，叫到名字的學生到講台領，老師在此時直接針對學生個人進行優缺點的說明、改進的方向等。

　　學生練習寫作，老師一定要針對學生個人給予建議，這樣學生的練習才能有意義，也才能有進步與收穫！如果學生多、練習寫作的次數多，我覺得這是一個很不錯的方法。可以節省老師一一寫評語的時間，也可以讓學生認識共同的問題、個人的問題是什麼，並且知道改進的方向與方法。