第十九、二十週實習札記（1/4-1/17）

1/4-1/17實習札記

（一）教學實習方面

1、資一甲〈明湖居聽書〉教學

　　〈明湖居聽書〉為附錄，老師使用學思達教學，未有傳統講述。雖有分數獎勵，但討論時多是特定組別、特定同學較積極，可能要想辦法使討論低落、不愛上台的學生進步，這需要訓練與時間。這也讓我思考教學法與實際操作的差距、出現的可能問題。教學要有效、有趣，需要不斷修正、調整以解決問題，這正是教學的樂趣！

　　這次，老師選擇課文一段，請學生繪畫。繪畫與課文結合的教學設計，我覺得還有改進的空間，出現與我上次教學演示一樣的問題。學生繪畫較花時間，也較天馬行空脫離課文，使教學設計的意義與價值降低。若要繪畫，我覺得可以畫心智圖！

討論

搶答

繪圖發表

2、三忠班給我的卡片。

　　在一、二年級期末考，三年級自修的第一天，我收到三忠班的卡片，真的好開心！我一定會努力加油，成為一位正式老師！

三忠卡片

三忠大合照

3、學思達回饋表

　　老師與我一起進行學思達教學法已經快要一個學期了，雖然不是每一課都用，但使用頻率不低。在期末，老師從學思達教學的社群裡找到了針對學思達教學法施行的回饋表，請三忠班、資一甲班填寫。

　　我幫老師統計回饋表的數據，很意外的發現，三忠班學生雖然喜歡學思達教學法，但是認為傳統教學法更有助於學習、考試。綜合三忠班與資一甲班的意見，大多數學生贊同並希望傳統教學法與學思達教學法一起使用。

　　關於回饋意見還有許多值得深入思考、討論的內容，我與老師討論了很久仍意猶未盡，下次找時間再繼續！我與老師的討論意見未來會統整紀錄，在教師社全讀書會活動時分享給各位老師。

三忠回饋表與統計

資一甲回饋表與統計

（二）級務實習方面

　　這兩週導師實習較特別的主題是編班問題。高二將分自然組與社會組，學校習慣在高一上期末先進行性向調查，高一下重新編班，使高二分組變動較小。但重新編班出現許多來自學生、家長、老師、行政的意見，要注意的方面很多。透過編班會議以及導師的教導，我認識編班的相關問題，也了解如何針對編班前後進行班級經營，是很珍貴的經驗與學習。

（三）行政實習方面

1、1/13協助「雲林考區104年國中教育會考集體報名系統說明會」，幫忙記錄拍照。

國中會考報名系統說明會1

國中會考報名系統說明會2

2、1/14普通科三年級祈福拜拜

　　與校長、主任、普三師生一起到朝天宮、聖安宮祈福拜拜，希望普三學生學測考試順利。也祈求自己教檢、教甄考試順利。

朝天宮

五文昌夫子殿

導師懸掛祈福卡

朝天宮祈福拜拜

聖安宮祈福拜拜

3、1/15參與協助「104年名家揮毫寫春聯活動」。

　　現場大師揮毫，校內同仁可以免費登記索取春聯。在幫忙的同時，我也寫了登記單，拿到了好美的春聯，好開心。

活動海報

協助索取登記

協助老師揮毫與春聯排放

與施美燕老師合影

4、1/15參與退休同仁歡送會。

與老師們一起完成祝福愛心，寫滿大家的祝福

歡送會1

歡送會2

5、1/16參與教學研究會。

　　討論了重補修的時間、特色課程的設計。認識老師們如何討論問題，彼此合作。

國文科教學研究會討論情況

會議紀錄簿

（四）研習方面

1、1/9嘉義大學教檢模擬考。

2、1/12高中職學校公文線上簽核系統教育訓練。

　　目前公文將多改為線上簽核，這是為學校行政教職員開設的說明會，我也列席參與，希望多吸收新知。

公文線上簽核教育訓練1

公文線上簽核教育訓練2

3、1/16十二年國民基本教育課程綱要總綱──普通型高中階段規劃理念、設計與實施準備。

　　實習學校為十二年國教107課綱前導學校，有許多相關會議與說明會，讓我能更清楚十二年國教，收穫良多。

十二年國教說明會現場

海報