第五、六週實習札記(9/28-10/11)

第五、六週實習札記(9/28-10/11)

　　實習的過程中，有許多學習機會，也有許多挑戰。珍惜每一次的機會，自信的面對挑戰，相信一定能有許多收穫。以下為9/28-10/11的實習心得。

（一）教學實習方面

　　實習到現在，除了老師星期六額外為高三學生上的加課，老師的每一節課都我都有去看。觀課後，老師會與我討論、分享自己的想法，使我對於教學有更深刻的認識，也有許多收穫。

　　以下分享老師的教學方法與內容：

1、老師嚴格有原則，要要求學生。上次提到老師在三魚網申請試讀活動──《給未來思想家的21封信》，閱讀討論過後，老師請學生完成300字的作文作業，題目：我面對的人生難題。此項作業在9/29（一）收，當天大部分的學生都有按時繳交，但有少數人遲交。老師面對遲交的同學並沒有生氣，而是請遲交的同學今天中午十二點半圖書館見，要他們在午休時間內完成作文作業。

老師處理作文未交的方法

　　老師跟我說，嚴格要求幾次，學生就會知道你的原則，以後就不敢遲交。若是老師不在意作業繳交或態度不強硬，這樣學生就會得寸進尺，老師也將無法面對其他有完成的學生。

　　嚴格，不代表老師一定要生氣或斥責學生，而是要有不會輕易更改的原則，以原則來處理學生事務，老師不需要動怒，也不需要讓學生試探老師的底線。老師要有「我說了算」的自信，不可以因為學生的理由或是少數違規的學生而改變自己訂下的規定。如此一來，學生就不敢討價還價。

2、學思達分組，以安靜不愛講話、不愛發言的人為組長。老師依每班情形反覆調整學思達教學法在兩個班級的使用，老師已對講義內容、討論的進行等都進行過調整。目前對學生分組進行調整，每一課的講義討論完成之後，就統計分數，重新分組。

資一甲兩次分組分數統計

　　老師目前以安靜不愛講話、不愛發言的人為組長，使這樣的學生不會在選秀挑組員時被挑剩，避免造成學生心理壓力與挫折，也可以使他們得到成為「組長」的成就感。也因為在選秀分組時，曾聽到學生說：「他是我的，你不能選」這樣的話，老師規定一組中至少要有一男一女，而且之前同組的不能再同組。老師重視不愛講話的學生，因為他們最容易被忽視，老師希望透過講義討論、上台發表，使他們減少挫折，擁有勇氣、成就感與自信。

3、適時回饋學生。教學中，學生對學習內容可能有一些問題，也可能會回答老師的問題，不論哪一種，只要學生發言，老師要能適時回饋學生。

　　此外，老師在作業中，也能適時回饋學生。老師在9/29（一）收齊了「我面對的人生難題」作文作業，10/2（四）改好發還給學生。在發給學生前一天，老師將改好的作業拿給我看，又向我說明批閱的標準，希望我能了解學生寫作程度以及老師批閱作業的原則。我發現老師的評語多是針對內容給予學生提醒、關切、鼓勵等正向回饋；寫作技巧也有論及，但少否定，多是表達「應小心」的提點。

全班改好的作文

老師批閱的方式

　　老師利用作業的批改，快速掌握學生的問題與思考，又能適時回饋學生，與學生的交流非常自然，我覺得老師非常厲害！老師的作業不是寫好給分數的作業，老師利用作業了解學生，也回饋學生。

　　老師在評語中的回饋是針對個人，在發作業時更針對全班的作業內容概要說明，回饋全班學生，講解寫作應該注意的要點，提示普遍學生犯的錯誤或是不足之處，也朗讀佳作中好的句子或是新鮮的想法給全班參考。在將第一名的獎品《給未來思想家的21封信》一書頒發給分數最高的學生時，老師亦說明理由，使學生信服，並開放成績討論，希望學生不要被分數侷限。

　　老師的教學，讓我深刻體會到老師與學生互動的重要性，教學絕不是老師自己講得很開心，而是要能適時回饋學生。老師的回饋，要讓學生知道老師有注意到我、有看到我，這對建立師生感情與默契非常重要。

4、考卷訂正的方法。第一，老師勾選不能錯的題目或選項，請小老師登記名單與次數。名單上的學生要罰勞動服務，當圖書館的志工或撿撿學校垃圾。工作簡單，也不累，這雖然名為處罰，但比較像遊戲，接受處罰的學生有義務幫老師做事。第二，老師勾選題目，請學生回去找答案。檢討考卷時老師將點學生回答，若回答不出來，一樣列處罰名單。第三，國字、注音、注釋，錯的在考卷上罰寫三次。第四，檢討完成後，老師收回考卷了解學生答題狀況。看完考卷後，老師會點學生在下課時去找他，請學生說明自己考卷的問題。

　　老師以考卷了解學生學習狀況，錯了不該錯的題目或是回家沒有找答案的學生，要接受處罰，但是處罰並不重，讓學生知所警惕，又不會引起學生反彈，我覺得是一個好方法。老師請學生說明自己考卷的問題，不僅能了解學生學習狀況，也是一種回饋學生的方式，讓學生知道老師已經注意到你了，而且能感受到老師的用心與關切。

5、如何處理學生的疑惑。老師在教〈詞選〉一課時，講到了詞的異稱，其中學生對於「長短句」是否有他指有疑問，認為樂府、駢文皆是長短句式，是否也能稱為「長短句」。老師與我在第一時間都認為樂府、駢文不能稱為「長短句」，但是學生指出在模擬考、講義裡曾看過。老師面對學生的疑問，給予了回答，但是學生對於這個回答仍存疑時，老師說：「謝謝同學的提醒，我回去查查看」。老師尊重學生的提問，重視學生存疑的問題，查證後給予正確的回答，這是對學生有疑惑時最好的處理方法。老師提醒我，老師或是課本都有錯的可能，不要嘴硬，要先思考答案，若是不確定要再查證，可以直接跟學生明講，學生不會在意。最重要的是，老師不能講錯了，卻不承認錯誤，堅持不改。

6、觀摩電子白板的使用。老師很有學習與嘗試的精神，得知地科老師使用電子白板教學後，老師與地科老師溝通，帶著我前去觀課。觀摩之後，老師和我討論了電子白板如何運用在國文教學上。老師希望我能有機會實際操作，他會設計一下，看看資一甲班有沒有機會和時間使用，讓我多了解各種教學方法。真的很謝謝老師！

　　老師耐心、細心、用心的與我分享教學的重點，以及身為教師應該注意的原則，和我討論教學及學生學習的狀況，讓我能及時的思考、學習。我也從老師的身上、教學上得到許多收穫，學到許多寶貴的經驗。我想以老師為目標，希望成為一位像老師一樣的教師。

　　9/30（二）、10/1（三）兩天有三節課，我接續上週的教學演練，完成了三忠班〈花和尚大鬧桃花村〉的教學。完本預計四節課可以完成，但是實際上使用了五節課才完成。老師安慰我說是因為有班級共讀活動等原因，有耽誤上課時間，要我不用在意。

9/30〈花和尚大鬧桃花村〉教學演練

10/1〈花和尚大鬧桃花村〉教學演練

　　第一次上台教學演練真的很緊張，但是第二次之後感覺比較鎮定，可以比較自然的跟學生互動。過程中，老師從來沒有給予我任何壓力，一直鼓勵、安慰著我，真的很謝謝老師。我會依老師的建議改正自己的缺失，希望下次上台可以保持優點，改進缺失，繼續加油！

老師給我的建議2

（二）級務實習方面

　　分享老師如何處理班上事務：

1、老師使用麥克風提醒學生。老師在班上固定留有一支麥克風，而且隨時插著機器，只要打開開關就可以使用。掃地時，班上不會很安靜，所以老師使用麥克風來講話，避免學生聽不到，或是不注意聽。

老師使用麥克風

2、老師觀察學生掃地情形，將容易聚在一起打混的學生分散，重新安排掃地範圍與學生掃地工作。主要的原則是安排比較安靜、比較乖的學生掃教室，比較混的學生掃外掃，而老師專門去盯外掃。

3、老師關切整潔比賽被扣分的原因，提醒學生注意。老師會指揮學生將掃不乾淨的地方再掃一次。

老師提醒掃不乾淨的地方

4、第一次期中考要到了，老師提醒學生考場規定，以及座位要按照考場座位表重新調整與淨空。

（三）行政實習方面

　　我目前在教務處的工作內容有：接聽電話、聯絡學生至教務處領取資料、會議記錄、掃描或傳真資料、跑公文簽章、會議簽到表等，與之前並無太大的不同。

　　比較特別的是，10/13（一）、10/14（二）是第一次期中考，這一週教務處忙著排監考老師、印考卷、確認考卷與答案卡數目、分裝各班考卷等，非常忙碌。我參與了分裝各班考卷的工作，一班一科的用牛皮紙袋裝起來，看到考卷堆，感覺很壯觀。

分裝各班考卷

　　我也藉此機會認識了學校期中考的辦法，和我以前讀高中時的考試辦法不一樣，感覺很特別，每個學校都有自己的文化。

（四）研習方面

　　這兩週未有研習活動。